Carlo Cattaneo em Castagnola
De Milão a Castagnola
Carlo Cattaneo nasceu em Milão em 15 de junho de 1801, filho do ourives Melchiorre Cattaneo. Estudou direito em Pavia com Gian Domenico Romagnosi, formou-se em 1824 e lecionou numa escola milanesa até 1835.1 De 1839 a 1844, dirigiu Il Politecnico, revista mensal de ciência aplicada, economia e obras públicas que apresentou ao público lombardo as ferrovias, a estatística, a agricultura e a legislação comparada. Defendeu a ferrovia entre Milão e Veneza e tornou-se o mais respeitado escritor econômico da Lombardia. Em março de 1848, dirigiu o conselho de guerra durante as Cinco Jornadas e, após o retorno austríaco, partiu para o exílio.2 Chegou a Lugano em novembro de 1848 e viveu, de 1849 até sua morte, na casa de campo da família Peri em Castagnola, na encosta do Monte Brè, acima do lago.3 Sua esposa, Anna Woodcock, era súdita britânica de origem anglo-irlandesa.4
A casa de Castagnola é hoje a sede do arquivo histórico da Cidade de Lugano. De 1906 a 1920, foi também a residência dos poetas letões Jānis Rainis e Aspazija, eles próprios exilados políticos do Império Russo, aos quais é dedicado um museu na casa.5 O edifício registra, assim, duas gerações de refúgio político num mesmo lugar. Para Cattaneo, era um lugar de trabalho: de Castagnola, ele dirigia as publicações de Capolago, correspondia-se com democratas de toda a Europa e escrevia os estudos sobre o federalismo, sobre a ferrovia alpina e sobre a instrução pública que fizeram dele a figura intelectual mais importante do exílio italiano no Ticino após 1848.
O Liceo cantonale
O governo cantonal aproveitou a presença dos exilados para criar uma escola secundária pública. Em 28 de maio de 1852, o Grande Conselho aboliu as ordens religiosas masculinas de ensino no cantão, e em 9 de junho de 1852 uma nova lei escolar instituiu ginnasi cantonais em Lugano, Mendrisio, Locarno, Bellinzona, Pollegio e Ascona e um liceo em Lugano.6 O Liceo cantonale foi inaugurado em 16 de novembro de 1852. Cattaneo proferiu a aula inaugural e ensinou filosofia. As autoridades cantonais pediram-lhe que se tornasse o primeiro reitor, mas ele recusou por carta de 23 de outubro de 1852, explicando que lhe faltava conhecimento das condições locais e que sua residência ficava longe demais para lhe permitir estar presente todos os dias sem grave prejuízo para seus estudos.7 O primeiro reitor foi outro exilado, o físico milanês Giovanni Cantoni (1852–1855). O toscano Atto Vannucci ensinou literatura italiana e história até 1854, enquanto ticinenses como o naturalista Luigi Lavizzari, de Mendrisio, primeiro reitor ticinense (1856–1858), o matemático Paolo Viglezio e o arquiteto Giuseppe Fraschina completavam o corpo docente.8
Os começos foram modestos. No ano letivo de 1852–1853, o Liceo tinha vinte e três alunos, treze no primeiro ano de filosofia, cinco no segundo e cinco em arquitetura, e o ginásio de Lugano, oitenta e quatro.9 Uma lei de 27 de setembro de 1855 reduziu os seis ginásios a um único ginásio cantonal em Lugano e transformou os demais em escolas industriais distritais, sobretudo por razões financeiras.10 O programa de Cattaneo enfatizava as ciências experimentais e uma filosofia cívica. Em sua aula inaugural, declarou que “la filosofia non rimane estranea alle sorti del popolo”, a filosofia não permanece alheia à sorte do povo. Em seguida, perguntou a seus alunos: “Voi siete liberi; ma che gioveravvi la libertà del pensiero, se voi non avete pensieri?” Vocês são livres; mas de que lhes servirá a liberdade de pensamento, se não tiverem pensamentos?11 Lecionou até 1865.12
A reforma escolar de 1852 tem um duplo significado para este capítulo. Foi um ato de soberania cantonal que substituiu as ordens religiosas de ensino, muitos de cujos membros eram lombardos, por uma escola laica cujo corpo docente era composto em parte por exilados italianos. A Áustria a considerou hostil, já que fazia parte do mesmo programa legislativo que levou à expulsão dos capuchinhos, examinada adiante. Foi também um investimento em capital humano. Um cantão que durante séculos exportara seus filhos instruídos para Milão, Roma e São Petersburgo, como descreve o capítulo A.III, passava agora a formar em casa seus próprios engenheiros, advogados e professores, com a ajuda de homens que a Lombardia havia expulsado.
Notas
- Carlo Moos, “Cattaneo, Carlo”, in DSS, versão de 1º de fevereiro de 2005, https://hls-dhs-dss.ch/it/articles/010128/ (acesso em 4 de outubro de 2026). ↩
- Moos, “Cattaneo, Carlo” (acima); Grab, “Five Days of Milan” (acima), sobre o conselho de guerra. ↩
- Mariani, “Cattaneo, un capofila del Risorgimento in Ticino” (acima), sobre sua chegada em novembro de 1848 e a casa da família Peri; Antonio Gili, “Castagnola”, in DSS, versão de 15 de setembro de 2003, https://hls-dhs-dss.ch/it/articles/003315/ (acesso em 4 de outubro de 2026), que data sua residência ali de 1849 a 1869. ↩
- Moos, “Cattaneo, Carlo” (acima), que descreve Anna Woodcock como cidadã inglesa; Mariani (acima), que a descreve como “anglo-irlandese”. ↩
- Gili, “Castagnola” (acima). ↩
- Snider, “La scuola media pubblica: sua nascita e crescita negli anni Cinquanta dell’Ottocento”, Scuola ticinese n. 94, PDF, https://www4.ti.ch/fileadmin/DECS/DS/Rivista_scuola_ticinese/ST_n.94/ ST_94_Snider_scuola_media_pubblica_sua_nascita_e_crescita_negli_anni_Cinquanta_dell __Ottocento.pdf (acesso em 4 de outubro de 2026). O PDF indica apenas o sobrenome do autor. ↩
- Gabriele Gendotti, conselheiro de Estado, discurso no 150º aniversário do Liceo cantonale di Lugano, 14 de novembro de 2002, PDF, https://www3.ti.ch/DECS/discorsi/021114_LiceoLugano_150anni.pdf (acesso em 4 de outubro de 2026); Snider, “La scuola media pubblica” (acima), para a data da inauguração. ↩
- Snider, “La scuola media pubblica” (acima). ↩
- Snider, “La scuola media pubblica” (acima). ↩
- Snider, “La scuola media pubblica” (acima). ↩
- Snider, “La scuola media pubblica” (acima), citando Cattaneo. ↩
- Moos, “Cattaneo, Carlo” (acima); Snider (acima). ↩
Apenas para fins de informação geral. Este artigo não constitui assessoria jurídica ou tributária, não substitui a análise de um caso concreto e não estabelece relação entre advogado e cliente. Reflete a situação jurídica em outubro de 2026.