Universidades e pesquisa
Durante a maior parte da história do Estado federal, o Ticino não teve universidade. Os jovens ticineses que desejavam uma formação acadêmica tinham de estudar nas universidades ao norte dos Alpes ou na Itália. A Università della Svizzera italiana (USI) foi criada em 1996, depois de o Grande Conselho do Ticino ter aprovado sua instituição em outubro de 1995. Tem campi em Lugano e Mendrisio e faculdades de comunicação, cultura e sociedade, economia, informática e ciências biomédicas, além da Academia de Arquitetura de Mendrisio. É a única universidade suíça cuja língua institucional é o italiano, embora muitos de seus programas sejam ministrados em inglês, e sua Faculdade de Comunicação, Cultura e Sociedade inclui um Instituto de Estudos Italianos.1 O capítulo I.III trata do papel da USI na pesquisa em finanças e tecnologia.
Fora do Ticino, os estudos italianos são ensinados nas universidades de Zurique, Berna, Basileia, Friburgo, Genebra, Lausanne e Neuchâtel e na Escola Politécnica Federal de Zurique. A tradição remonta aos anos de fundação do Estado federal. Quando a escola politécnica federal foi inaugurada em Zurique, em 1855, Stefano Franscini pleiteou ali, sem sucesso, uma cátedra de língua e literatura italianas.2 A cátedra coube a Francesco De Sanctis, o crítico napolitano exilado que mais tarde se tornou ministro da instrução do Reino da Itália e lecionou em Zurique de 1856 a 1860.3 Nas últimas décadas, várias universidades reduziram seus programas de italiano ou fundiram cátedras, evolução que o Forum per l’italiano in Svizzera e parlamentares italófonos criticaram repetidas vezes.4
O italiano nas escolas da Suíça alemã e da Suíça francesa
O campo de batalha decisivo é a escola. O artigo 15, parágrafo 3, da Lei das Línguas exige que, ao final da escolaridade obrigatória, os alunos tenham competências em pelo menos uma segunda língua nacional e em uma outra língua estrangeira.5 Nos cantões de língua alemã, a segunda língua nacional é o francês, e nos cantões de língua francesa é o alemão. O inglês é ensinado na maioria dos cantões desde o ensino primário. O italiano é, portanto, fora do Ticino e dos Grisões, no máximo uma terceira língua estrangeira, oferecida como disciplina optativa no primeiro ciclo do ensino secundário e como disciplina específica ou optativa no ensino secundário superior.6 Poucos alunos a escolhem. No Cantão de St. Gallen, apenas cerca de 5% dos alunos do ensino secundário superior escolheram o italiano, e em fevereiro de 2011 o parlamento cantonal discutiu uma proposta que teria praticamente eliminado o italiano das escolas de ensino secundário superior. A proposta foi rejeitada.7
Segundo as regras de reconhecimento de 1995, toda escola de ensino secundário superior reconhecida tinha de oferecer uma terceira língua nacional pelo menos como disciplina optativa, o que, fora do Ticino e dos Grisões, significava em regra o italiano. A revisão das regras federais e intercantonais sobre o reconhecimento da Matura adotada em 2023 mantém, segundo informações, essa obrigação.8 Se essa obrigação produz alunos que escolhem o italiano é outra questão. A fraqueza do italiano nas escolas da Suíça alemã tem uma consequência direta para a administração federal e para a economia: o contingente de germanófonos que leem italiano está diminuindo. Em um escritório federal em Berna, um dirigente que aprendeu italiano na escola é cada vez mais raro, e o conhecimento passivo de uma terceira língua que a Portaria sobre as Línguas espera dos quadros superiores já não pode ser presumido.
Notas
- Wikipedia, “Università della Svizzera italiana”, https://it.wikipedia.org/wiki/Universit %C3%A0_della_Svizzera_italiana (utilizada como último recurso). Ver também o capítulo I.III. ↩
- Marcacci, “Franscini, Stefano” (acima). ↩
- Attilio Marinari, “De Sanctis, Francesco”, em Dizionario Biografico degli Italiani, vol. 39 (Roma, 1991), https://www.treccani.it/enciclopedia/francesco-de-sanctis_(Dizionario-Biografico)/ (ensino de literatura italiana no Politécnico de Zurique de 1856 a 1860; ministro da instrução pública em 1861–1862 e 1878–1880). ↩
- Sobre a situação do italiano nas universidades suíças, ver o Forum per l’italiano in Svizzera, https://www.forumperlitalianoinsvizzera.ch/. ↩
- LangA, art. 15, § 3º (acima). ↩
- Conferência Suíça dos Diretores Cantonais da Instrução Pública (EDK), estratégia para o ensino das línguas de 25 de março de 2004, e Acordo HarmoS de 14 de junho de 2007, art. 4. ↩
- Wikipedia, “Lingua italiana in Svizzera” (acima). ↩
- Portaria de 15 de fevereiro de 1995 sobre o Reconhecimento dos Certificados de Conclusão do Ensino Secundário Superior (MAV), SR 413.11, art. 12, https://www.droit-bilingue.ch/de-it/4/41/413.11-12-16.html, para a regra de 1995. ↩
Apenas para fins de informação geral. Este artigo não constitui assessoria jurídica ou tributária, não substitui a análise de um caso concreto e não estabelece relação entre advogado e cliente. Reflete a situação jurídica em outubro de 2026.